世界语言
老师
- Lucienne Knight(部门主管)
- 劳拉DeCerchio
- Rafaela Garza de la Vega
- 凯特林Quaranta
- 海伦·马修斯
- 布丽安娜·罗宾逊
课程
韦德娱乐app下载地址学校的世界语言系提供西班牙语和法语课程. 我们系的目标是让学生做好准备 沟通 成功地用另一种现代语言. 教师强调积极的沟通，努力培养学生的文化意识技能, 听, 说话, 阅读, 和写作. 在世界语言提供的所有课程履行全球研究计划的学分.
韦德娱乐app下载地址 students are required to complete French III or Spanish III (with a passing aver年龄) in order to graduate. 在他们三年的要求结束时, 学生应该精通各种功能, able to address basic needs and express themselves in straightforward social situations in the target 文化. Any student with at least a B- aver年龄 is strongly encour年龄d to continue their langu年龄 studies beyond level III, 因为许多竞争激烈的大学要求四年或更长时间的语言学习.
Our advanced levels (IV and higher) allow students to pursue advanced communication skills 和更多的 in-depth cultural studies, 包括文学, 电影, 以及各种媒体. 我们的大学先修课程已经被大学理事会批准了, and in many cases a successful year in an AP langu年龄 class will afford a student some college credit while still in high 学校.
Langu年龄-Centered旅行: 我们在索莱伯里学校相信这是实用的, 现实生活中的语言体验是对课堂的完美补充. In addition to regular trips abroad to gain practical experience with the langu年龄s and 文化s that we study in the classroom, 我们的合作伙伴是位于加拿大圣塔克市的豪拉克双语国际学校. 瑞士和圣. 巴塞罗那的保罗学校, 西班牙为有兴趣的学生提供扩展的海外学习经验. 近年来, 韦德娱乐app下载地址学校的学生和老师也去参加魁北克的冬季狂欢节, 去哥斯达黎加, 以及法国的几个不同地区(巴黎), 卢瓦尔河谷, 诺曼底, 布列塔尼, 普罗旺斯, 比利牛斯山, 和香槟).
韦德娱乐app下载地址语言学会和模拟联合国: The Solebury Langu年龄 Society and the Model UN groups meet on a semi-regular basis to promote 文化 on campus as well as to connect Solebury to the global community. 语言协会在学校期间和校外举办各种活动, 比如国际电影之夜，探索和庆祝其他语言的电影艺术, 语言桌每天在食堂练习随意的对话, 还有其他一些校园文化节日. The Model UN group studies international affairs and p艺术icipates in regional and national Model UN events.
如果你对索伯里学校的世界语言部门有任何疑问, 请与部门主管Libby ffer联系 lfifer@safarinautique.com. 请参阅我们的 世界语言分级考试.
2019-2020
法国
为什么要学法语? 除了语言和文化之美(食物), 时尚, 艺术, 和文学), 学习法语有很多实际的原因. 法语是网络上最常用的语言之一, 也是商业世界中最重要的语言之一. 它对科学、技术、医学和政府部门的工作都很有用. 法语是联合国仅有的两种工作语言之一(另一种是英语), 欧洲委员会, 国际劳工局, 国际货币基金组织, 以及国际红十字会. French is the first or second langu年龄 of 49 countries and is spoken by over 220 million people in the world. 最后，法国是世界上最大的旅游目的地，游客人数甚至超过了美国.S.
法国的我: French I offers a tremendous opportunity for students who have no (or limited) experience with the French langu年龄. 通过上下文驱动和故事为基础的课程, 学生将获得阅读能力, 写作, 目标语言的听说能力. 学生通过故事学习新的词汇和语法结构, 面试, 视频, 叙事文本, 和游戏. 法语I的主题包括数字, 颜色, 介绍, 描述, 家庭/遗产, 学校, 日常习惯, 利益, 旅行, 表达意见, 未来的计划, 以及对法语国家的探索. The majority of the class is taught in simple and understandable French to emphasize student comprehension of the langu年龄. 随着学生越来越多地接触到这门语言, 他们将获得新的词汇和结构, 自然产生法语. 这堂课结束的时候, 学生将接触到常见规则动词和不规则动词的现在时和近将来时, 惯用短语, 描述性的语言, 和实用的日常表达/闲聊. French I is an interactional and communicative class that provides students with a solid foundation in langu年龄 and 文化. 全球，6学分，提供教材一本
法国二世: 法语II是在法语I的基础上加强和发展的. 法国战争结束时, 学生将能够表达复杂的想法和理解母语人士. Their “survival skills” will increase dramatically; at the end of the year, 他们可以去讲法语的国家旅行，真正享受那里的人民和文化. 学生们继续按主题建立词汇:假期和旅行, 家庭生活, 烹饪和烹饪, 健康和日常生活, 技术, 和运输. 语法学习包括扩展语法句式, 他们用不完成时来讲述过去有意义的故事. 学生还扩大了宾语代词和不规则动词的使用. 他们学会表达自反和互惠的行为, 以及规则动词和不规则动词的将来时和条件句. 他们的文化研究包括法语和法语国家的假期和假期, 住房, 菜, 健康, 科技与工业, 城市生活. 先决条件:法语I. 全球，6学分，提供教材一本
法国III: 法语三强化和建立在学生在法语一和法语二所学到的基础上. Students further their ability to 沟通 in the langu年龄 through continued use and review of previously learned structures. 通过情境驱动的课程, students improve their expressive langu年龄 by learning to use the simple future and conditional mode (used to discuss hypothetical situations), 同时练习和整合其他动词形式. 本课程利用文化和主题来介绍新的结构和词汇. 这些包括身体/健康, 自然/环境, 艺术, 技术, 时事, 惯用短语, 政治体系. 在法国第三章结束时, students are able to hold more philosophical and opinion-based discussions in which they understand and express complex ideas in both oral, 听觉, 读写形式. 在本课程中, 学生学习复习, 主, 流畅地整合基本的语言概念, 将它们应用到新的主题中. French III is an interactional and communicative class that provides students with the opportunity to further their foundation in French langu年龄 and 文化. 先决条件:法语II. 全球，6学分. 将提供一本教科书
法国4: 法文四, 仅以法语进行, 学生复习和扩展他们的法语口语和书面技能. 随着主题词汇和语法的不断复习和扩展, 他们还将阅读复杂的法语和法语文学和期刊, 他们会看法国新闻, 电影, 和视频. 到今年年底, 他们将能够就各种各样的话题用法语进行正常的对话, 包括政治和更多的哲学主题. 四年级的课程通常是学生沟通技巧真正起飞的地方! 在今年年底, 学生们应该准备好修AP法语, 或者进入大学三年级的法语课程. 我们在课堂上的主要工具是教科书《韦德娱乐苹果手机版下载》，以及附带的课件和练习册. 不过，我们也会使用许多其他来源，比如科技、电影、音乐、文学和期刊. 评估包括定期的口头报告, 测试, 小测验, 还有书中每一章的作文. 先决条件:法语三级. 全球，6学分，提供教材一本
AP法语: The AP French Langu年龄 course is designed to provide students with the tools to improve their communicative 能力 in French – spoken and written. 这个类, 完全用法语进行吗, 难度堪比大学三年级的课程. 我们使用教科书(th
西班牙语
英语是美国公认的语言之一.S. 是第二大讲西班牙语的国家), 西班牙语在全世界也是一门有用的语言. 在世界范围内，以西班牙语出版的图书数量仅次于英语出版的图书数量. 流利的西班牙语对从事新闻工作很重要, 政府, 教育, 医学, 法律, 医学, 业务, 还有很多其他的. 懂西班牙语会极大地增加电视节目、书籍、电影、唱片等的数量.，你可以享受，以及打开这个国家和国外的大门.
西班牙语我: 西班牙语1是一门以故事为基础的课程，学生接触这门语言是有意义的, 重复和情境化, 着重于听觉理解的. 课程是高度互动和个性化的. 故事, 歌曲, 读者剧场, 视频, 网上互动活动, authentic materials and other resources provide context for learning phrases and vocabulary related to numbers, 颜色, 介绍, 描述, 家庭, 日常习惯, 利益, 身体部位, 旅行, 表达意见和未来计划, 和更多的. 学生在课堂上一起阅读两本简单的小说，并逐渐向独立阅读的方向发展. 他们学习地理知识, 假期, 海关, 历史, 以及各种西班牙语国家的文化. 期望从年鉴开始时的理解转变为作为课程的生产, 以及学生的能力, progress. 类似的, 课程的第一重点是听力和阅读, 写作和口语在一年中有机地增加. 到今年年底, students will have a strong enough grasp of the highest frequency verbs and phrases in the Spanish langu年龄 to 沟通 in the present tense, 就他们周围的世界进行简单的对话, 作为敏锐的听众，你会理解得更多. 全球，6学分，提供教材一本
西班牙2: 在学生被介绍到第一阶段的语言之后, they continue on their journey of becoming independent p艺术icipants (rather than passive observers) of the 文化s we are studying. The goal of Spanish II is to make students functional 旅行ers who not only enjoy and understand the cultural differences around them, 而且在与说西班牙语的人交流时也很自信. 本课程将通过小说拓展学生对语言和文化的理解, 短篇小说, 游戏, 歌曲, 以及其他可靠的资源. 到今年年底, 学生将阅读几本面向初学者的小说, 增加他们写作的复杂性, 并在正式和非正式场合向他们的同龄人介绍各种各样的话题. 从语法的角度来看, 学生将掌握现在时和过去时以及祈使语气的基本知识. 而课程的内容可能会根据学生的兴趣和全球事件而变化, the level II curriculum covers a number of key themes using a comprehensible input approach and TPRSbased strategies. 食物, 旅行, 健康, 服装, 日常生活是贯穿全年的主题, 以西班牙语社区的相关节日和基本传统为基础. 先决条件:西班牙语I. 全球，6学分. Textbooks: ISBN 978-1-945956-69-0 "Leyendas impactantes" by Kristy Placido ISBN 978-1-945956-34-8 "Vidas impactantes" by Kristy Placido
西班牙3: 西班牙语III加强和建立在学生在西班牙语I和II所学的基础上. Students are now ready to st艺术 producing the langu年龄 and are encour年龄d to use their knowledge to 沟通 in the target langu年龄. 通过项目和专题单位, 比如旅行, 购物, 日常工作, 讨论未来, 学生在西班牙语环境中培养他们的能力. 此外, 通过读西班牙语故事和看西班牙语视频, 学生将加强他们的词汇量和理解力. 一些语法学习包括现在，比较时和. 未完成，将来和. 条件句和虚拟语气. 到今年年底, 学生将能够叙述过去的事件, 讨论未来和假设的情况, 表达对抽象话题的看法, circumlocute, 在情境中理解母语人士, 在写作时不要过多依赖外部资源. 先决条件:西班牙语II. 全球，6学分，提供教材一本
西班牙语会话与文化: This conversation-based class is designed to develop and strengthen Spanish conversational fluency through an exploration of 时事, 历史, 以及西班牙语世界的文化传统. 这些资源包括真实的资源，如国际媒体、文学和电影. 学生应该更加自主，并负责课堂讨论和报告. 它可以代替或补充西班牙语IV或AP西班牙语, 它是为想要有针对性地练习会话性口语的学生设计的. 请注意，西班牙语IV是AP西班牙语的先决条件. 前提条件:西班牙语III或更高. 全球，6学分，提供教材一本
西班牙4: 这门课程将扩大学生对语言的理解, 文化, 和西班牙文学, 为了找到新的个人兴趣, 能力, 和知识. 到年底，学生们将阅读几本长篇小说, 将他们的写作扩展到论文水平, 并在正式和非正式场合向他们的同龄人介绍各种各样的话题. 从语法的角度来看, 到年底，学生们将掌握所有主要的动词时态, 除了微调他们对复杂虚拟语气的理解. 而课程的内容可能会根据学生的兴趣和全球事件而变化, 过去的单位包括棒球和多米尼加共和国, 萨尔瓦多的内战和帮派生活, 墨西哥/奇卡诺文化和身份, 阿根廷的“肮脏战争”,以及拉丁美洲土著和殖民群体之间的关系. 每个主题都以可理解的输入方法为基础，并使用基于tprs的策略进行教学. 先决条件:西班牙语III. 全球，6学分一本教科书将提供18
AP西班牙语: 仅以西班牙语进行, this rigorous course analyzes a variety of topics in the Spanish-说话 world from the perspective of six major themes: 家庭 and communities, 科学技术, 美与美学, 当代生活, 全球挑战, 以及个人和公众身份. 学生应该期望通过课堂上的智力讨论和辩论来探索这些观点, 结合课堂外的评论文章和个人反应. 正式和非正式阅读, 写作, 听 and 说话 skills will all be strengthened by the in-depth study of advanced grammar and vocabulary in preparation for the AP exam in May. 在Temas教科书的帮助下, 母语人士提供的真实资料有助于为每节课奠定基础. 在年底, students should be ready for an upper-level university course in Spanish – and a wide variety of real-life experiences using the Spanish langu年龄. 前提条件:本科B级或以上. IV. 全球，AP, 6学分教材:Temas，第二版. ISBN: 978-1-54330-632-3. 学生教科书和考试准备工作文本与在线超级网站访问代码.